作者：曹瑞霄.
不久前，一位孩子在习安东郊一所高中读一二班的家长愤怒地向记者抱怨，“我孩子的班主任让大家匿名投票选出最调皮的学生，得票最多的学生不得不坐在讲台旁边的'特殊座位'上。 （1月15日，中国青年网）。
让班上的学生匿名投票选出最调皮的学生，坐在讲台旁边的“特殊座位”，这种简单粗暴的教育方式实在令人不快，随着时代的发展，教育理念不断更新，不再一味强调教师的权威，而是重视学生的权利。 每个学生都有平等、公平地接受教育的权利，而教师的做法明显偏离了教育的初衷，这不仅与“春风”教育背道而驰，而且可能产生相反的教育效果，从某种意义上说，这也是一种教育的“懒政府”。
这极利于培养学生的个性独立性，维护学生的心理健康，这不能不说是教育者缺乏责任感。 或许当选学生在日常生活和学习上确实存在某些问题，但是，从学生的角度来看，这也是青春期未成年学生普遍的叛逆心理，虽然调皮调皮，但却是学生活泼好动的性格的体现，需要老师充分理解，而不是简单粗暴地坐在“特殊座位”上， 这只会伤害学生的自尊心，而教育的意义是值得的。
从法律角度来看，班主任让这个“穷学生”坐在“特殊座位”上的想法，在教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中是明令禁止的。 这是对学生变相的体罚，惩罚学生的人格，在唯分制的现实中，学生和老师只注重分数，分数第一，只要能取得好成绩，那你又在乎什么样的方式和手段，于是，教育的“懒政府”就暴露无遗了。
教育者的初衷是让调皮的学生坐在“特殊座位”上，可能只是为了教育学生更好地管理，但教育者缺乏教育，缺乏词句伤害了学生的人格，责任不能推开，而应该主动承担起教育的责任。 从某种意义上说，学会坐“特殊座位”是一种懒惰的教育政府，也是教育者对学生人文情怀的漠不关心，值得深思。
“特殊座位”已经成为贫困学生的歧视性“标签”，是“坏学生”的代名词，而坐在固定座位上，被打上耻辱的烙印，无疑对坐在这个“特殊座位”上的学生造成了深深的心理伤害。 作为教师，对于处于青春期的学生来说，更需要的是正面的引导、关怀和关怀，而不是贴标签，不能一视同仁，投票“特殊席位”是一种糟糕的管理方式，是一种伤害学生、背离教育初衷的教育，与教育人的根本目的也大相径庭。
这种简单粗暴的教育方法何时才能停止？ 教育更应该是让学生感觉像春风一样，希望及时纠正偏差，不要让“特殊座位”的学生伤心。
南施说，瑜伽禅修与不朽：七肢禅修形式2（附）。
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